工商管理綜合實(shí)訓(xùn)室 Business Administration
方案介紹 Introduction
《因納特工商管理綜合實(shí)訓(xùn)室》由三套工商管理類(lèi)軟件組成，既可單獨(dú)使用，又是一個(gè)完整的實(shí)訓(xùn)體系。綜合實(shí)訓(xùn)室四套軟件采用統(tǒng)一帳號(hào)、統(tǒng)一登錄和統(tǒng)一管理模式。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)容涵蓋公司注冊(cè)登記、公司組建和架構(gòu)、人力資源管理、生產(chǎn)管理、成本管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)規(guī)劃和企業(yè)戰(zhàn)略、資金管理和資本經(jīng)營(yíng)、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和商業(yè)計(jì)劃書(shū)等，從企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策分析等多方面為學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)提供系統(tǒng)解決方案。
隨著高校擴(kuò)招、畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)領(lǐng)域的多元化，高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程安排、教學(xué)方式與企業(yè)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)需求脫節(jié)、不適應(yīng)（滯后）的狀況和矛盾越來(lái)越突出，直接影響就業(yè)的主要原因是學(xué)生的能力與企業(yè)的需求不匹配，傳統(tǒng)的教學(xué)體系已經(jīng)不能勝任現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，學(xué)生不能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，是學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)主要因素。
隨著我國(guó)高等教育的改革與發(fā)展，各院校越來(lái)越重視學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)業(yè)能力和技能的培養(yǎng)，但目前缺乏能夠讓學(xué)生有效的和系統(tǒng)的接受鍛煉的手段和方法。增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)量，增加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)等舉措，這是實(shí)踐教學(xué)的改革方向。
針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件眾多，缺乏整體性和統(tǒng)一規(guī)劃等問(wèn)題，因納特推出《因納特工商管理綜合實(shí)訓(xùn)室》整體解決方案。為工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)提供系統(tǒng)全面的解決方案，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供一個(gè)完整的人機(jī)互動(dòng)、模擬仿真，以及學(xué)生之間互相競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗的多功能實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)體系。
方案結(jié)構(gòu) Structure
軟件定位 Locate
《因納特工商管理綜合實(shí)訓(xùn)室》采用統(tǒng)一的管理模式，學(xué)生在仿真的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中切身體會(huì)企業(yè)管理的全過(guò)程，全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的主要操作技能，提高其分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、《因納特工商注冊(cè)登記訓(xùn)練軟件》：定位于工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)公司注冊(cè)登記課程配套使用，也可用于創(chuàng)業(yè)類(lèi)或文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)公司注冊(cè)登記流程使用。
2、《因納特工商管理綜合實(shí)訓(xùn)軟件》：本軟件定位于工商管理專(zhuān)業(yè)課的配套實(shí)驗(yàn)軟件，可以為工商管理綜合性專(zhuān)業(yè)課如《管理學(xué)》、《企業(yè)管理概論》等教學(xué)配套使用；軟件按照企業(yè)管理流程分為5個(gè)階段，并可有計(jì)劃按照教學(xué)計(jì)劃按流程分階段實(shí)驗(yàn)；讓學(xué)生從接觸管理專(zhuān)業(yè)課開(kāi)始就對(duì)企業(yè)管理有直接的感性認(rèn)識(shí)。
3、《因納特經(jīng)營(yíng)決策模擬軟件》：定位于工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)完專(zhuān)業(yè)課程之后的綜合實(shí)訓(xùn)或校內(nèi)實(shí)習(xí)使用，軟件以比賽的模式進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)運(yùn)營(yíng)決策，讓學(xué)生在走向社會(huì)之前把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐更加有效結(jié)合。
方案特色 Characteristic
1、實(shí)踐教學(xué)彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足。通過(guò)該模擬實(shí)驗(yàn)體系，使學(xué)生在仿真的企業(yè)運(yùn)作環(huán)境中切身體會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程，全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的主要操作技能，提高對(duì)企業(yè)管理的感性認(rèn)知和崗位技能。
2、建設(shè)完整的跨平臺(tái)實(shí)踐教學(xué)體系。工商管理綜合實(shí)訓(xùn)室由企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)組負(fù)責(zé)管理，承擔(dān)企業(yè)管理系、工商管理系、以及創(chuàng)業(yè)班級(jí)的全院開(kāi)設(shè)企業(yè)管理和企業(yè)運(yùn)營(yíng)的課程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)之用；這一實(shí)驗(yàn)體系對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生既具有較強(qiáng)的針對(duì)性，又具有高度的資源共享性，能夠?yàn)楦鲗?zhuān)業(yè)學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，切實(shí)解決其教學(xué)中長(zhǎng)期以來(lái)一直存在的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力訓(xùn)練嚴(yán)重不足的突出問(wèn)題。
3、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)完整結(jié)合。實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展企業(yè)運(yùn)營(yíng)競(jìng)賽和企業(yè)流程熟悉等多種形式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供企業(yè)運(yùn)營(yíng)相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)。
4、全面鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。軟件模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的模式，讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程、企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程、企業(yè)管理過(guò)程等，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)習(xí)的有效結(jié)合；全面鍛煉學(xué)生的思考能力、分析能力、判斷能力、歸納能力、總結(jié)能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等。
5、培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。實(shí)訓(xùn)室能有效促進(jìn)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系有效實(shí)施，搭建一個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室與跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室相互銜接，軟件、硬件與相關(guān)教學(xué)條件互相匹配，課內(nèi)與課外相互補(bǔ)充，校內(nèi)與校外緊密結(jié)合，融入先進(jìn)教育教學(xué)理念、具有較高技術(shù)含量和鮮明特色的經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。
方案效果 Effect
1、通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)了企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程、企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程、企業(yè)管理過(guò)程等，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)習(xí)的有效結(jié)合。
2、實(shí)訓(xùn)室能夠?yàn)楣ど坦芾韺W(xué)生提供企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程模擬的基礎(chǔ)訓(xùn)練，解決教學(xué)中存在的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力嚴(yán)重不足的問(wèn)題。
3、系統(tǒng)全面鍛煉學(xué)生的思考能力、分析能力、判斷能力、歸納能力、總結(jié)能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等，并真實(shí)體驗(yàn)和企業(yè)運(yùn)營(yíng)和管理的方法。